“环”绕童心、“境”润童年，南坪实验翰林幼儿园开展“班级主题环境创设”督导活动

2025-06-25 11:07

结合“一起玩科学”的办学特色，为培养和谐发展的活力儿童，5月21日，重庆市南岸区南坪实验翰林幼儿园开展了“班级主题环境创设”督导活动。“班级主题环境创设”既是课程实施的载体，也是课程推进的实际体现，通过各方联合督导，进一步明确改进方向，提升教学质量。

多元参与，共话环境教育

在此次活动中，南坪实验翰林幼儿园联合重庆第二师范学院、南坪镇人民政府、南坪镇慧学社区以及幼儿家长，组成“专业+实践+管理”的多元督导团队，覆盖小、中、大15个班级，通过督导培训、实地观察、幼儿访谈、教师讲解等多种途径，深入检验班级主题环境的教育价值。

一方面，南坪实验翰林幼儿园全体教师走进各个班级，以“观察者+学习者”双重身份，从空间布局、区域材料、主题墙面、文化氛围四大维度进行交流与学习。

另一方面，督导团队走进校园，结合幼儿园的办学特色和教学现状，就“班级主题环境的创设背景及内涵、核心价值、评价指标及要点”进行详细讲解，并和幼儿一起体验区角游戏，通过班级老师的介绍及与幼儿交谈，感受班级主题环境对幼儿学习与发展所产生的作用。

问题导向，精准把脉开方

在集中反馈交流会上，督导团队肯定了南坪实验翰林幼儿园“班级主题环境创设”对幼儿发展的支持，同时提出建设性意见：开展走班游戏，充分利用各个班级的环境资源，让区角活动转起来、活起来；延展环境空间，将走廊环境融入其中，为孩子们创设更加宽敞、多元的学习环境；进一步优化区角游戏中教师的观察、记录、支持环节，做好游戏回顾、评价、总结，帮助幼儿提升经验，获得发展。

南坪实验翰林幼儿园副园长唐赢

交流会

环境是“无声的教育者”，班级主题环境更是幼儿探索世界的窗口、表达自我的舞台。南坪实验翰林幼儿园将以此次督导活动为契机，对反馈问题进行梳理整改，进一步提升环境对幼儿的影响力和支持力。

（文\\孟锐 南坪实验翰林幼儿园供图）